Esta unidade permitiu familiarizar-me com os procedimentos metodológicos que norteiam e permitem a realização de uma investigação no campo da Educação.
Ao longo deste semestre foi-me possível conhecer e abordar os métodos de investigação possíveis, os instrumentos de recolha e de análise de dados, e reflectir sobre as respectivas vantagens e desvantagens, adquirindo a sensibilidade para os aspectos éticos e desenvolvendo as competências necessárias para a realização da dissertação de mestrado.
Nesta reflexão final, abordaria o trabalho desenvolvido em três eixos que considero essenciais, a saber:
i) aquisição de conhecimento
Ao longo desta unidade curricular foi-me possível adquirir competências para poder, no futuro, projectar uma investigação em educação.
Esta aquisição de conhecimento foi sendo cimentada com a informação que nos foi colocada na plataforma e com as muitas pesquisas efectuadas.
Realizei, por isso, pesquisas relevantes e seleccionei a informação que considerei necessária.
Uma tarefa que não foi fácil, mas que consegui levar a bom porto, através de pesquisas na internet (contribuindo para a bolsa de fontes online, entretanto criada no âmbito desta disciplina), como também da leitura e selecção de bibliografia relacionada com investigação em educação (conforme aqui apresento neste e-fólio).
Ao longo do semestre foi-me também possível desenvolver tarefas muito importantes, a saber:
- seleccionar e aplicar métodos e técnicas de investigação, tendo em conta os objectivos da investigação
- proceder à análise e interpretação dos dados recolhidos numa investigação
- analisar criticamente o relatório de uma investigação
- adoptar uma postura ética na actividade investigativa
Durante todo este processo tive sempre uma postura participativa.
Ao longo deste semestre foi-me possível conhecer e abordar os métodos de investigação possíveis, os instrumentos de recolha e de análise de dados, e reflectir sobre as respectivas vantagens e desvantagens, adquirindo a sensibilidade para os aspectos éticos e desenvolvendo as competências necessárias para a realização da dissertação de mestrado.
Nesta reflexão final, abordaria o trabalho desenvolvido em três eixos que considero essenciais, a saber:
i) aquisição de conhecimento
Ao longo desta unidade curricular foi-me possível adquirir competências para poder, no futuro, projectar uma investigação em educação.
Esta aquisição de conhecimento foi sendo cimentada com a informação que nos foi colocada na plataforma e com as muitas pesquisas efectuadas.
Realizei, por isso, pesquisas relevantes e seleccionei a informação que considerei necessária.
Uma tarefa que não foi fácil, mas que consegui levar a bom porto, através de pesquisas na internet (contribuindo para a bolsa de fontes online, entretanto criada no âmbito desta disciplina), como também da leitura e selecção de bibliografia relacionada com investigação em educação (conforme aqui apresento neste e-fólio).
Ao longo do semestre foi-me também possível desenvolver tarefas muito importantes, a saber:
- seleccionar e aplicar métodos e técnicas de investigação, tendo em conta os objectivos da investigação
- proceder à análise e interpretação dos dados recolhidos numa investigação
- analisar criticamente o relatório de uma investigação
- adoptar uma postura ética na actividade investigativa
Durante todo este processo tive sempre uma postura participativa.
Na realização da entrevista, defendi o recurso à gravação (conforme está explícito no Fórum e neste e-fólio).
Procurei inovar sempre que isso foi possível. Na análise da entrevista, socorri-me de um programa informático, o Atlas.t.i., já que a "a análise de conteúdo pode ser feita recorrendo a papel e tesoura, recortando as unidades de contexto e separando-as, mas também pode ser feita recorrendo a programas informáticos (Bogdan e Biklen, 1994).
Para fundamentar melhor esta escolha, realizei um pequeno texto justificativo, que coloquei no Fórum e que pode ser consultado neste e-fólio.
Mas a inovação e a investigação podem estar de mãos dadas, e já no final adquirimos conhecimento sobre um outro método de investigar, assente numa lógica colaborativa, o método de Investigação Aplicada sobre o Desenho (design-based research).
Considero que a este nível atingi os objectivos que me foram propostos.
ii) Participação no Fórum
A participação nos Fóruns da disciplina foi uma mais valia formativa, quer numa lógica de aquisição de conhecimento individual, quer colaborativa.
Isto porque tive sempre a preocupação de dominar os temas abordados (com muitas leituras e pesquisas), de forma a que quando se iniciasse o debate pudesse separar o essencial do acessório, avançando com exemplos práticos, sempre que isso me foi possível, e fundamentando as minhas intervenções com base em pesquisas e leituras efectuadas.
Procurei também contribuir para uma discussão rica em ideias e não repetitiva, pelo que intervi com novas ideias e perspectivas, de forma a que o Fórum se tornasse num verdadeiro debate de ideias e troca de conhecimento.
Houve também um esforço para participar com regularidade nos Fóruns, o que foi conseguido, trocando ideias, perguntas e respostas com os restantes colegas.
Também aqui penso ter atingido os objectivos propostos
iii) Trabalho de Grupo - Sherlockianos
Aprender em grupo foi uma mais valia nesta disciplina. Com a Filomena Grazina, o Paulo Azevedo e a Paula Simões criámos o Grupo Sherlockianos. Um grupo em que todos os elementos contribuíram com o melhor de si. Em que cada passo foi discutido noites fora em chats, no messenger, onde cada um de nós sabia o que tinha que fazer.
Cada um deu o melhor de si e quando, por qualquer motivo a internet ia abaixo (como aconteceu uma vez comigo), usava-se o telemóvel para continuar a trocar ideias.
O trabalho desta disciplina foi sempre encarado como mais uma prioridade, para a qual era preciso dar o nosso melhor.
A aprendizagem colaborativa foi muito rica neste grupo e o resultado, na minha perspectiva, foi muito positivo. Houve sempre uma intervenção da minha parte e dos meus colegas positiva, interventiva e incentivadora. Por isso, levámos a bom porto o que nos foi proposto.
Considero que também aqui atingi os objectivos que se pretendiam.
Em suma, considero-me muito satisfeito por este percurso, o qual me preparou para futuras investigações.
João Carrega 6 Março 2010
Procurei inovar sempre que isso foi possível. Na análise da entrevista, socorri-me de um programa informático, o Atlas.t.i., já que a "a análise de conteúdo pode ser feita recorrendo a papel e tesoura, recortando as unidades de contexto e separando-as, mas também pode ser feita recorrendo a programas informáticos (Bogdan e Biklen, 1994).
Para fundamentar melhor esta escolha, realizei um pequeno texto justificativo, que coloquei no Fórum e que pode ser consultado neste e-fólio.
Mas a inovação e a investigação podem estar de mãos dadas, e já no final adquirimos conhecimento sobre um outro método de investigar, assente numa lógica colaborativa, o método de Investigação Aplicada sobre o Desenho (design-based research).
Considero que a este nível atingi os objectivos que me foram propostos.
ii) Participação no Fórum
A participação nos Fóruns da disciplina foi uma mais valia formativa, quer numa lógica de aquisição de conhecimento individual, quer colaborativa.
Isto porque tive sempre a preocupação de dominar os temas abordados (com muitas leituras e pesquisas), de forma a que quando se iniciasse o debate pudesse separar o essencial do acessório, avançando com exemplos práticos, sempre que isso me foi possível, e fundamentando as minhas intervenções com base em pesquisas e leituras efectuadas.
Procurei também contribuir para uma discussão rica em ideias e não repetitiva, pelo que intervi com novas ideias e perspectivas, de forma a que o Fórum se tornasse num verdadeiro debate de ideias e troca de conhecimento.
Houve também um esforço para participar com regularidade nos Fóruns, o que foi conseguido, trocando ideias, perguntas e respostas com os restantes colegas.
Também aqui penso ter atingido os objectivos propostos
iii) Trabalho de Grupo - Sherlockianos
Aprender em grupo foi uma mais valia nesta disciplina. Com a Filomena Grazina, o Paulo Azevedo e a Paula Simões criámos o Grupo Sherlockianos. Um grupo em que todos os elementos contribuíram com o melhor de si. Em que cada passo foi discutido noites fora em chats, no messenger, onde cada um de nós sabia o que tinha que fazer.
Cada um deu o melhor de si e quando, por qualquer motivo a internet ia abaixo (como aconteceu uma vez comigo), usava-se o telemóvel para continuar a trocar ideias.
O trabalho desta disciplina foi sempre encarado como mais uma prioridade, para a qual era preciso dar o nosso melhor.
A aprendizagem colaborativa foi muito rica neste grupo e o resultado, na minha perspectiva, foi muito positivo. Houve sempre uma intervenção da minha parte e dos meus colegas positiva, interventiva e incentivadora. Por isso, levámos a bom porto o que nos foi proposto.
Considero que também aqui atingi os objectivos que se pretendiam.
Em suma, considero-me muito satisfeito por este percurso, o qual me preparou para futuras investigações.
João Carrega 6 Março 2010
